Un escape game éducatif pour éveiller l’intérêt des jeunes aux sciences et aux technologies

Client :
Un Consortium scientifique Belge

Format de jeu :
Un jeu reproductible avec le parc machine des partenaires. Tous les éléments ont été fournis en format numérique, accompagnés d’un manuel de fabrication. Le kit combine : tablette, documents imprimables et objets en bois à découper à la laser.

Effectif :
1 équipe de 10 joueureuses pour 1 kit

Projet mené chez Habile Bill

RENDRE LES SCIENCES ACCESSIBLES PAR LE JEU

Sur ce projet, l’objectif était clair : donner envie aux jeunes de s’intéresser aux sciences, à la technologie, à l’ingénierie et aux mathématiques, sans passer par un discours théorique ou scolaire.

L’escape game a été conçu comme un outil de médiation scientifique, permettant de découvrir les STEM par l’expérimentation, la manipulation et la résolution de problèmes.
Plutôt que d’expliquer les notions, le jeu propose de les faire vivre, à travers des situations concrètes où les joueur·euses observent, testent, émettent des hypothèses et coopèrent pour avancer.

Chaque mécanique de jeu s’appuie sur des principes scientifiques réels, intégrés de manière progressive et accessible, afin que le contenu reste compréhensible, stimulant et engageant, quel que soit le niveau des participant·es.

APPRENDRE EN FAISANT : UNE APPROCHE LUDIQUE DES STEM

Dans cet escape game, les participant·es ne sont pas spectateur·rices :
iels deviennent acteur·rices de leur apprentissage.

Le jeu encourage :
• la curiosité scientifique,
• le raisonnement logique et l’esprit critique,
• la coopération et la communication au sein du groupe,
• l’expérimentation comme moteur de compréhension.

Les sciences, souvent perçues comme abstraites ou complexes, deviennent ici concrètes, accessibles et motivantes, grâce à une approche basée sur l’action et l’expérience.
Le jeu crée un cadre sécurisé où l’erreur fait partie du processus d’apprentissage, et où chaque énigme devient une opportunité de comprendre autrement.

MA DÉMARCHE DE CONCEPTION LUDIQUE

Sur ce projet, j’ai porté l’ensemble de la conception ludique :

• Scénarisation : écriture d’un fil narratif simple et engageant, permettant de donner du sens aux défis scientifiques proposés

• Gameplay et parcours joueur·euse : conception d’une progression fluide, alternant réflexion, manipulation et coopération

• Conception des énigmes : énigmes pensées comme des situations-problèmes, directement liées aux notions STEM abordées

• Direction artistique : création d’un univers visuel cohérent, facilitant la compréhension des mécaniques et renforçant l’immersion

• Articulation pédagogique : intégration des contenus scientifiques de manière implicite, au service de l’expérience de jeu, sans surcharger ni simplifier excessivement

Chaque choix de conception vise un équilibre entre plaisir de jeu, accessibilité pédagogique et rigueur scientifique, afin de proposer une expérience à la fois engageante et pertinente.

UN OUTIL DE MÉDIATION SCIENTIFIQUE ADAPTÉ AUX JEUNES PUBLICS

Ce projet illustre la manière dont le jeu peut devenir un levier puissant de sensibilisation et d’apprentissage, en particulier auprès des jeunes publics.

L’escape game permet :

• de renouveler les formats de médiation scientifique,

• de susciter l’intérêt pour les STEM sans prérequis,

• de valoriser l’intelligence collective et la résolution de problèmes,

• de créer une expérience mémorable, qui donne envie d’aller plus loin.